انقلاب المفاهيم في العصر الحديث:
هذه الحياة لم أعرف ماذا أسميها؟

محمد البرقاوي Ýí 2008-06-14


edil;áÑÝ&iacute;te;ÑÝíÚ æ íåÏÏ ÈÊÔæíå ÌãÇá ÇáÍíÇÉ Úä ØÑíÞ ÃÔÎÇÕ ÃÞá ãÇ ÊÓÊØíÚ Ãä ÊÕÝåã ÈÃäåã ÃÞá ÏÑÌÉ ãä ÇáÃäÚÇã æÝÞÇ ááÊÚÈíÑ ÇáÞÑÂäí ÇáãÚÌÒ ÈÎÕæÕ ÃäÇÓ ÌÝÊ ÚæÇØÝåã ãä ÃÈÓØ ÈÏíåíÇÊ ÇáÚÞíÏÉ æ ÇáÝÖíáÉ, ( æóáóÞóÏú ÐóÑóÃúäóÇ áöÌóåóäøóãó ßóËöíÑðÇ ãöøäó &#1649;áúÌöäöø æó&#1649;áÅöäúÓö áóåõãú ÞõáõæÈñ áÇøó íóÝúÞóåõæäó ÈöåóÇ æóáóåõãú ÃóÚúíõäñ áÇøó íõÈúÕöÑõæäó ÈöåóÇ æóáóåõãú ÁóÇÐóÇäñ áÇøó íóÓúãóÚõæäó Èöåó ÃõæúáóÜ&#1648;Æößó ßó&#1649;áÃóäúÚóÜ&#1648;ãö Èóáú åõãú ÃóÖóáøõ ÃõæúáóÜ&#1648;Æößó åõãõ &#1649;áúÛóÜ&#1648;Ýöáõæäó &ndash; ÇáÃÚÑÇÝ &ndash; 149 ). <br />
- ÃæáÇ áÇ æ áä ÃáÚä ÇáÒãÇä ÇáÐí ÎáÞÊ Ýíå æ áÇ ÇáãÌÊãÚ ÇáÐí ÃÚíÔ Ýíå æ ãÚ Ãåáå, æ áßääí ÃÊÓÇÁá ÈßËÑÉ ãÇ ÇáÐí íÌÑí Ýí ãÌÊãÚäÇ Ýí åÐÇ ÇáæÞÊ ÇáÐí íÍáæ ááÈÚÖ Ãä íÓãíå ÇáæÞÊ ÇáÚÕíÈ¿ ÝÚäÏãÇ ÊÑì ÇáäÇÓ ãä Íæáß ÊáÇÍÙ Ãä ßá ÅäÓÇä ÃÕÈÍ íÌÓÏ ÔÎÕíÉ ÌíãÓ ÈæäÏ Ðáß ÇáÔÎÕíÉ ÇáÓíäãÇÆíÉ ÇáÊí áÇ ÊõÞåÑ æ ÇáÊí ÊÑÇåÇ ÏÇÆãÇ ÊÚíÔ ÇäÊÕÇÑÇ Êáæ ÇáÂÎÑ, ÝÞÇá ÇáÚÑÈ æ áã áÇ äßæä ÌíãÓ ÈæäÏ æ äÞåÑ ãä ÍæáäÇ¿ æ ßÚÇÏÊåã ÈÏÄæÇ ãä ÇáØÑíÞ ÇáÎØÅ æ ÑÓãæÇ ãÎØØÇÊ ÍíÇÊåã ÇáÝÇÔáÉ æ ÑßÖæÇ æÑÇÁ Çáæåã æ ÇáÅäÊÞÇã æ ÇáÅäÊÞÇã ãä ÇáÅäÊÞÇã ÐÇÊå æ äÓæÇ Ãä ÌíãÓ ÈæäÏ íäÇÖá ãä ÃÌá ÇáÍÞíÞÉ æ äÍä ääÇÖá ãä ÃÌá ÇáÓÑÇÈ æ ßá Ðáß íÊÌÓÏ Ýí ÇáæÇÞÚ ÇáãáãæÓ æ æÇÞÚ ÇáÊáÝÒíæä ÈãÓáÓáÇÊå æ ÃÝáÇãå. <br />
- áãÇ ÊÞÝ ÚÒíÒí ÇáÞÇÑÆ ãßÊÆÈÇ ÊÍÊ ÓíÇØ áåíÈ ÇáÔãÓ ÇáÍÇÑÞÉ æ ãäÊÙÑÇ ÞÏæã ÇáÍÇÝáÉ ÇáãÈÇÑßÉ, ÝÅäß ÊÓÊØíÚ ÊÞÕíÑ ÇáæÞÊ ÈÓãÇÚ ÈÚÖ ÚÌÇÆÈ ÍßÇíÇÊ ÇáäÇÓ ÚÇãÉ æ ÇáÔÈÇä ÎÇÕÉ æ ÊÓãÚ ßá Ðáß ÇáÚÌÈ ØæÚÇ Ãæ ßÑåÇ Ëã ÊÞæá Óáã íÇ ÑÈí Óáã áÊÃÊí ÇáÍÇÝáÉ ÈÓáÇã ÍÊì ÊäÝÐ ÈãÇ ÈÞí ãä&nbsp;ÓáÇãÉ ÃÐäß ãä ÇáÊáæË ÇáÓãÚí ÇáÐí íåÏÏåÇ. ÝÇáÈÚÖ ãä ÇáÔÈÇä ÊÑÇå ãäÔÛáÇ ßÇãá ÇáæÞÊ ÛÇÖÈÇ áíÝßÑ ßíÝ íËÃÑ ãä ÎÕãå ÇáÐí íäÇÒÚå ÞáÈ ÇáÝÊÇÉ ÇáÊí ÃÍÈ æ ÇáÊí ÙÝÑ ÈåÇ ÎÕãå ÇáÚäíÏ ãä ÈÚÏ Ãä ÓÍÑ ÚÞáåÇ ÈÏÑÇÌÉ äÇÑíÉ ÖÎãÉ Ãæ ÓíÇÑÉ ÝÇÑåÉ ÊÐåÈ ÈÇáÓãÚ ÞÈá ÇáÈÕÑ æ Ýí ÃÞÕì ÇáÝÑÖíÇÊ áÚáå ÚÒãåÇ Úáì ÓåÑÉ ÍãÑÇÁ ÑÎíÕÉ ãÞÇÈá ãÈáÛ ÑãÒí åæ ÚÐÑíÊåÇ áÊäÏÈ ÇáãÓßíäÉ ÍÙåÇ ÇáÚÇËÑ ÝíãÇ ÈÚÏ áÃäåÇ ÊÚÑÝÊ Úáì ÐÆÈíä ÃÍÏåãÇ Ãåæä ãä ÇáÂÎÑ. ßÐáß áÇ ÃÈÇáÛ Åä ÞáÊ áß Ãäß ÞÏ ÊÓãÚ ÊáãíÐÇ áã íÊÌÇæÒ ÇáÎÇãÓÉ Ãæ ÇáÓÇÏÓÉ ÚÔÑ ãä ÚãÑå - ÇáÐí Íßã Úáíå ÈÇáÈÄÓ ÑÛã ÕÛÑå - áÇ íßá æ áÇ íãá ãä ÓÈ æ áÚä ÃÓÊÇÐå ÇáÐí ÝØä Èå íÛÔ Ýí ÇáÝÑÖ æ äåÇå Úä Ðáß ÇáÝÚá ÇáÔäíÚ. æ ÓíÈÍË Ðáß ÇáÊáãíÐ Úä Íáæá ÊÃÏíÈíÉ ÚÕÑíÉ áíÐíÞ ÈåÇ ãÚáãå æÈÇá Úãáå ÇáÔÑíÝ æ ÖãíÑå ÇáÕÇÍí ßÃä íßÊÑí áå ÃÑÈÚÉ ÑåØ ãä ÇáÚÇØáíä ÇááÐíä íÝÓÏæä æ áÇ íÕáÍæä áíßíáæÇ ÇáãÑÈí ÇáÝÇÖá áßãÇÊ äÌÓÉ áÚáåÇ Êßæä ÏÑÓÇ Ãæ ãæÚÙÉ áÐáß ÇáãÚáã ÇáãÓßíä áÊÐßÑå ÈÃä ÇáÞÑä ÇáÍÇÏí æ ÇáÚÔÑíä åæ ÞÑä ÇáÖãíÑ ÇáäÇÆã Ãæ ÇáÖãíÑ ÇáãÓÊÊÑ ÇáÐí ÊÞÏÑå ßÇä åäÇ ÌÇáÓÇ Úáì ÑÃí ãÇÌÏÉ ÇáÑæãí Ãæ áÚá ÇáÈÚÖ Õáì ÕáÇÉ ÇáÛÇÆÈ Úáì ÇáÖãíÑ ÇáãÞÈæÑ Ýí ÞÈæÑ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáãÒíÝÉ. <br />
- ËÇäíÇ áãÇ ÊÚæÏ ááÈíÊ ãäåßÇ æ ÃÚÕÇÈß áã ÊÚÏ ãáßÇ áß ãä ÈÚÏ ãÇ ÑÃíÊå ãä ãÂÓí ÇáÍíÇÉ Ýí ÇáÎÇÑÌ, ÞÏ ÊÓæá áß äÝÓß ÇáÃãÇÑÉ ÈÇáÊáÝÒíæä Ãä ÊÔÇåÏ Ðáß ÇáÌåÇÒ ÇáÓÍÑí ããäíÇ äÝÓß ÈãÔÇåÏÉ ãÇÏÉ ËÞÇÝíÉ Ãæ ÊÑÝíåíÉ ÏÓãÉ ÅáÇ Ãäß ÞÏ ÊÕÇÈ ÈÇáÕÑÚ Ãæ íäÊÇÈß ÔÚæÑ ÈÇáÛËíÇä ÈãÌÑÏ ãÔÇåÏÉ Ãæá ãÓáÓá ÎáíÌí Ãæ ãÕÑí Ãæ ÓæÑí Ãæ ... ÇÊÝÞæÇ ÌãíÚåã Úáì ÓÑÏ ÞÕÕ ÃäÇÓ ÔÛáåã ÇáÔÇÛá åæ ÇáÅäÊÞÇã æ áÇ ÛíÑ ÇáÅäÊÞÇã. æ ÇÈÊÏÇÁ ãä ÇáããËá ÇáßÈíÑ æ ÇáÕÛíÑ æ Ðáß ÇáÐí íÍÈæ Úáì ÇáÍÕíÑ ÝÇáÌãíÚ Ýí ÍÇáÉ åíÌÇä æ ÊåÏíÏÇÊ ááØÑÝ ÇáÂÎÑ, æ ßÃä ÇáÍíÇÉ áã íÚÏ ÝíåÇ ãÌÑÏ ãßÇä ÈÓíØ æ áæ Ýí ãÞÏÇÑ ÐÑÉ áäÕæÑ ÈÚÖ ÇáãÓáÓáÇÊ ÇáÈÑíÆÉ ÇáÊí ÊÔÌÚ Úáì ÇáÊÍÇÈÈ æ ÇáÊÂÒÑ æ ÊËãíä Þíã ÍÓä ÇáÌæÇÑ æ ÅÚÇÏÉ ÇáÅÚÊÈÇÑ áÃÕæá ÕáÉ ÇáÃÑÍÇã. äÚã ÝÕáÉ ÇáÃÑÍÇã ÃÕÈÍÊ Çáíæã ÍáãÇ ãäÔæÏÇ ãä ÈÚÏ Ãä ãÒÞÊäÇ ÇáãÔÇßá æ ÇáÎÕæãÇÊ ÇáÊí ÈáÛ ãÚÙãåÇ ÚÇãå ÇáÚÔÑæä Ýí ÇáãÍÇßã ÈÓÈÈ ÇáÅÑË ÇáÐí íÓÚì ØáÇÈ ÇáÏäíÇ áÃßáå ÃßáÇ áãÇ. æ áãÇÐÇ áÇ ÊÌæÏ ãÎíáÉ ßÊÇÈ ÇáÓíäãÇ æ ÇáÊáÝÒíæä ÈÃÚãÇá ÊÐßÑ ÇáäÇÓ ÈæÌæÏ ÝÆÉ áã äÊÝØä áåÇ ÈÚÏ, ÃáÇ ÅäåÇ ÝÆÉ ÇáãÚæÞíä ÇááÐíä ÓÌä ãÚÙãåã Èíä ÃÑÈÚ ÍíØÇä ãä ÈÚÏ Ãä ÃÕÈÍæÇ Ýí Øí äÓíÇä ÇáãÌÊãÚ áåã. æ áãÇÐÇ áÇ äÑì ÃÚãÇáÇ ÊáÝÒíæäíÉ ÌÑíÆÉ ÊåÊã ÈÞÕÕ ÇáÑÓá ÇáßÑÇã Úáíåã ÇáÓáÇã ãä ÎáÇá ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã, ßãÇ äæÏ Ãä äÑì ÃäÇÓÇ ÚÇÏííä íÌÓÏæä ÔÎÕíÇÊ ÇáÃäÈíÇÁ ãä ÈÚÏ Ãä ãááäÇ ÊÚæíÖåã ÈÞÈÓ ãä äæÑ ÃÈíÖ íÌÓÏ ÇáÃäÈíÇÁ ÌãíÚÇ ãä äæÍ Åáì ãÍãÏ Úáíåã ÇáÓáÇã ÃÌãÚíä. áãÇÐÇ íåãá ÇáßÊÇÈ ÊÌÓíÏ ÓíÑ ÇáãÎÊÑÚíä æ ÇáãÝßÑíä ÇááÐíä ÛíÑæÇ ãÌÑì ÇáÊÇÑíÎ ãÑÇÊ ÚÏíÏÉ, ÝáÚá åãã ÇáÚÑÈ ÊÛÇÑ íæãÇ ãä ÃæáÆß ÇáÚÙãÇÁ æ íÍÇæáæÇ Ãä íÊÃÓæÇ Èåã æ íÏÎáæÇ ÇáÊÇÑíÎ ÞÈá Ãä íÝæÊåã ÞØÇÑ ÇáÍÖÇÑÉ Ýí ÏÞÇÆÞå ÇáÃÎíÑÉ. à áíÓ Ðáß ÎíÑÇ ãä Ãä äÍæá ÇáãÌÊãÚ ÌãíÚÇ Åáì ãÌÊãÚ íÛæÕ Ýí ÃÏÑÇä æ ÃæÍÇá ËÞÇÝÉ ÇáÃÏÛÇá ÇáÊí ãÇ ÊÑßÊ ÈíÊ ãÏÑ æ áÇ æÈÑ ÅáÇ æ ÏÎáÊå æ ÚÔÔÊ Ýíå. <br />
- ËÇáËÇ ÃÊÓÇÁá åá ÃäÇ ãÚÞÏ ßãÇ íÍáæ ááÈÚÖ ÊÓãíÊí¿. ÃÍíÇäÇ áãÇ ÃÍÇæá Ãä ÃÍÏË ÇáäÇÓ Úä ÌãÇá æ ÓãÇÍÉ ÇáÝßÑ ÇáÞÑÂäí ÝÅäí ÃÌÏ äÝÓí ãÊåãÇ ÈÊåãÉ ÇáÅÖØÑÇÈ ÇáäÝÓí Ãæ æÞæÚí ÖÍíÉ ÇáÞÑÇÁÉ æ ÇáÅäÊÑäÊ, ÝíäÕÍäí ÇáÈÚÖ ÈÇáßÝ Úä ÇáËÑËÑÉ æ ÇáÊÝáÓÝ Ýí ÇáÏíä ßãÇ íÔÝÞ Úáí ÇáÈÚÖ æ íÞæá áí äÕíÍÉ Ýí Ôßá ÏÚÇÈÉ ' ÇÐåÈ æ ÇÓÊÔÑ ØÈíÈÇ äÝÓíÇ ' æ Ýí ÃÞÕì ÇáÍÇáÇÊ íÞæáæä áí ÃäÊ ÊÑíÏ Ãä ÊÚíÔ Ýí ÌáÈÇÈ ÇáßÈÇÑ æ ÇáÊÙÇåÑ ÈÇáÚáã. áà ÃäßÑ Ãäí ÃÛÖ ÝßÑí Úä Êáß ÇáãÓãíÇÊ ÇáÓÎíÝÉ æ ÃÍíÇäÇ ÃÊÙÇåÑ ÈÐáß æ ÃÞæá áíÊ Þæãí íÚáãæä ÈãÇ Úáãäí ÑÈí ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æ ÌÚáäí ãä ÇáãÄãäíä ÇáãÊÞíä ÈÅÐä Çááå ÇáÚáí ÇáÞÏíÑ. æ Ýí åÐå ÇáãÑÉ ÃÑì Ãäí ÃäÇ ãä íÑíÏ ÊÞãÕ ÔÎÕíÉ ÌíãÓ ÈæäÏ ÇáÎíÇáíÉ Úáì ÚßÓ ÃÍÈÇÈí æ ÃÞÑÈÇÆí æ áÚáí ÃÞæá Ãääí ÇÈÇáÛ Ýí ÇáÈÍË Úä ÇáßãÇá æ ÇáÌãÇá æ áÚáäí Ãßæä ÝÚáÇ ÖÍíÉ ÓæÁ Ýåãí áåÐå ÇáÂíÉ ÇáßÑíãÉ ( <strong><u><font color="#ff0000">&#1649;áøóÐöì ÃóÍúÓóäó ßõáøó ÔóìúÁò ÎóáóÞóåõ</font></u></strong> æóÈóÏóÃó ÎóáúÞó &#1649;áÅöäúÓóÜ&#1648;äö ãöä Øöíäò &ndash; ÇáÓÌÏÉ &ndash; 7 ) ÝÇááå ÊÚÇáì ÎáÞ ßá ÔíÁ ÍÓÈ ÃÝÖá ãÞÇííÓ ÇáÌãÇá æ ÇáÅÈÏÇÚ æ ÇáãÄãä ÇáÐí íÍÈ ÎÇáÞå åæ ÇáãÄãä ÇáÐí íÍÈ ÇáÊÃÓí ÈÎÇáÞå ÚÒ æ Ìá æ íÍÇæá Èßá ãÇ ÃæÊí ãä ÚÒã Ãä íÌÚá ÇáÍíÇÉ ÌãíáÉ æ íãáÃåÇ ÎíÑÇ æ ÓÚÇÏÉ æ Ãä íÍÑÕ Úáì ãÞÇæãÉ ÇáßÐÈ æ ãÍÇæáÇÊ ÊØæíÚ ÇáÏíä ÇáÍäíÝ áÃåæÇÁ&nbsp;ÇáÎÑÇÝÇÊ æ áí ÃÚäÇÞ ÂíÇÊ&nbsp; ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áíÕÈÍ ÇáÅÓáÇã Ýí ÂÎÑ ÇáãØÇÝ Ïíä&nbsp;ÇáÈÛÖÇÁ æ ÇáÅÑåÇÈ Ãæ íÕÈÍ ÇáÞÑÂä ãäåÌ ÇáãÚÞÏíä æ ÇáãÖØåÏíä æ ÇáãåãÔíä Ýí ÇáÃÑÖ. <br />
ÃÎíÑÇ ÞÏ íÑì ÇáÈÚÖ Ãä ÇáãÞÇáÉ ÊÛáÈ ÚáíåÇ äÒÚÉ ÊÔÇÄãíÉ ÊÚÊÑÖ ÝÞØ áØÑíÞ ÇáãÓíÆíä æ áßä ÕÏÞæäí ÞÑÇÆí ÇáßÑÇã áã ÃßÊÈ ÇáãÞÇáÉ ÅáÇ ãä ÈÚÏ Ãä ÃÍÓÓÊ ÈÃä ÇáÅÚæÌÇÌ æ ÇäÞáÇÈ ÇáãÝÇåíã ÞÏ ÈáÛÇ ÃÔÏåãÇ áÊÕÈÍ ÇáÑÐíáÉ ÊÑÝá Ýí&nbsp;ÑÏÇÁ ÇáÝÖíáÉ æ ÇáÚßÓ ÈÇáÚßÓ. æ ÅÍÞÇÞÇ ááÍÞ áä ÃäßÑ Ãäí ÃÚÑÝ ÃäÇÓÇ ãÇÒÇáæÇ íÍÇÝÙæä Úáì ÇáÞíã ÇáäÈíáÉ æ ÅÍÊÑÇã ÇáÂÎÑ æ ÝßÑ ÇáÂÎÑ æ ÇáæÝÇÁ ÈÇáÚåæÏ æ ááÕÍÈÉ ÇáÌãíáÉ æ ÇáÈÑíÆÉ, æ áÐáß ÃÑÌæ ãä Çááå ÊÚÇáì Ãä íåÏíäÇ áØÑíÞ ÇáÑÔÇÏ æ ÇáåÏÇíÉ æ Ãä íÌäÈäÇ ÇáãÝÇÓÏ æ ÇáÝÊä æ Ãä äßæä ÎíÑ ÃãÉ ÃÎÑÌÊ ááäÇÓ äÃãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æ ääåì Úä ÇáãäßÑ Ýí ÍÏæÏ ãÇ äÓÊØíÚ. æ Çááå ÇáãæÝÞ ÏÇÆãÇ æ ÃÈÏÇ. </font></p>
<p>&nbsp;</p>
اجمالي القراءات 12497

للمزيد يمكنك قراءة : اساسيات اهل القران
التعليقات (9)
1   تعليق بواسطة   زهير قوطرش     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22936]


- ثالثا أتساءل هل أنا معقد كما يحلو للبعض تسميتي؟. أحيانا لما أحاول أن أحدث الناس عن جمال و سماحة الفكر القرآني فإني أجد نفسي متهما بتهمة الإضطراب النفسي أو وقوعي ضحية القراءة و الإنترنت, فينصحني البعض بالكف عن الثرثرة و التفلسف في الدين كما يشفق علي البعض و يقول لي نصيحة في شكل دعابة ' اذهب و استشر طبيبا نفسيا ' و في أقصى الحالات يقولون لي أنت تريد أن تعيش في جلباب الكبار و التظاهر بالعلم. لأ أنكر أني أغض فكري عن تلك المسميات السخيفة و أحيانا أتظاهر بذلك و أقول ليت قومي يعلمون بما علمني ربي من القرآن الكريم و جعلني من المؤمنين المتقين بإذن الله العلي القدير.


عزيزي محمد ،اقتبست من مقالتك هذا المقطع .وأحب في هذا السياق ،أن أنقل إليك وإلى كل شباب هذا الموقع الكريم تجربتي الشخصية في مجال الدعوة الى القرآن ،والى الاسلام بين أبناء وأفراد المسلمين الذين ضلوا السبيل أو بين الاجانب وخاصة من أهل الكتاب. ولعلي أنا وأياكم قد نجد الاسلوب الانجع للدعوة.عزيزي نحن نعيش في عصر ،اصبح  الانسان  يعتقد ويؤمن بقدرته على أنه توصل الى أن يكون من خلال هذه القدرة  التي وهبها الله له ،وفي عصر الاتصالات ،الى أن يطبق كن فيكون...على مستوى البشر .لهذا صار الامر صعباً علينا في الدعوة إذا بقينا محافظين على الاساليب القديمة ،والتي تعتمد على الحفظ لآيات القرآن ثم نقلها للمتلقي. وإعادة انتاج الاساليب القديم وتقديمها ..بأن كتابنا هو الحق وعليكم تصديق ذلك .المشكلة يامحمد ..أن كل إنسان في هذا العصر يعتقد جازما أنه على حق .وحتى أصحاب الديانات الأخرى ،لديهم الآف البراهين بأنهم على حق ...وانت تعتقد جازماً بأنك على حق ...إذن أين هو الحق ....


2   تعليق بواسطة   زهير قوطرش     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22937]

تابع

الحق ..هو كيف علينا تقديم هذاالحق الذي نؤمن به .وسؤالك سيكون كيف؟ براي  أن الثقافة القرآنية  لاتعني حفظ الايات عن ظهر قلب ،الثقافة القرآنية التي يجب تقديمها للأخرين تتمثل بمعرفة فلسفة الدين كمقولات فلسفية ،وعرضها على الأخرين ،بدون ذكر أنها من القرآن .أتدري لماذا ...لإن الجيل الجديد أفسدته أساليب الترهيب من قبل علماء الدين ،وأفسدته اللامنطقية في وحي السنة ،لهذا اصح لديه نوعا من ردة الفعل من أنه لايريد سماع ذلك ..هو موحد ويكفي ..وهو يصلي ويكفي..بدون ذكر آيات وما شابه ذلك. كذلك أهل الكتاب من الخطاأثناء النقاش أن نذكر لهم آيات قرآنية هم بالأصل لايؤمنون بقرآننا ككتاب سماوي .بعد أن تعطي تلك المقولات وترى أن الأخر اقتنع بها تستطيع بتواضع أن تقول له هذا ما قاله تعالى في كتابه. (انظر ماذا قلت هذا ما قاله تعالى في كتابه)لأنه احيانا الأخرون يصابون بعزة العصبية ،عندما تقول كتابنا ...


دعني أعطيك مثال بسيط.الخمر .تريد أن تناقش الشباب أو أهل الكتاب عن تحريم الخمر


لو بدات حديثك بالآية الكريمة انتهى الأمر ...لن يسمعك أحد إلا من رحم ربي...هو مقتنع بما يفعل  وعتقد بعصبيته وما ألفه ..سؤالي هل أنا أريد ان أن أريهم أنني أحفظ القرآن ...أبدا ..سأبدأ نقاشي بفلسفة القرآن حول تحريم الخمر.. القرآن يقول لنا فيها مضار ومضارها اكثر من نفعها .. على أن اتسلح بأحصائيات عن مضار الخمر ،الصحية والاجتماعية ،ولا مانع من امثلة حية على ذلك ،وأمثلة من أحصائيات عالمية ....ناقش بدون ذكر الايات ..وسترى أن تأثير ذلك أكبر..  بعد الوصول الى القناعة الجزئية...أعرض ما تريد قوله ،بدون تعصب ،عندها تستطيع فعلاً التأثير ..ولن يقول الأخرون أنك  تتفلسف في الدين ،وأنك عالم وهكذا..... ابدا ...والله أعلم


3   تعليق بواسطة   رضا عبد الرحمن على     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22943]

أخي العزيز / محمد البقاوي / مقالك يعبر عن كثير من الواقع الأليم لمجتمعاتنا العربية

بالنسبة لموضوع أن كل إنسان يظن نفسه جيمس بوند فهذه حقيقة مع الأسف ، ودليل واقعي على ذلك عندنا في مصر من رباع المستحيلات أن تسأل مواطن عن شيء ما ويقول لك لا أعرف ، لو سألته على عنوان سيبدأ بوصفه لك حتى لو كان يسمع هذا العنوا للمرة الأولى والسبب أنه لا يريد الظهور بمظهر الجاهل الذي لا يعرف ، وإذا سألته عن أي معلومة في أي مجال ممكن يفتي بدون علم ، وهناك قلة قليلة ترفض ابداء الرأي فيام ليس لها به علم ، ولكنها موجودة ، وبالنسبة لسوء السلوك الحاصل بين المدرس والطالب أعتقد أن المجتمع كله شريك فيه بدأ من المدرس نفسه إلى إمام المسجد والأسرة ونظام التعليم ، حيث ترى المدرس تحول إلى مرتزق يأخذ الفلوس من طلابه بيده ، والطالب لأنه لم يجد من يعلمه ويؤدبه يظن ان المدرس يعمل عنده ، ومن الممكن أن تجد مدرس يشرب الشيشة مع طلابه على المقاهي ، وهذا بدوره يقلل الفارق ويزيل الفواصل بين المدرس والطالب ، وأنا هنا لا أريد أن تكون العلاقة بين المدرس والطالب إلا علاقة تربوية مبنية على الأدب والاحترام وتقدير كل واحد منهما للآخ..  وبالنسبة لموضوع مناقشةأصحابك في الدين وفي الفكر القرآني  اسمح لي ان أعرض عليك وجهة نظري التي أتبعها في حياتي الشخصية لا تفرض القآن على أحد ، ولا تفرض فكرك على أحد ومن يريد البحث فلابد  أن يبذل جهدا كبيرا لكي يصل للحق ولابد أن يقرأ القرآن بنفسه أولا ، وتكون لديه الإرادة الداخلية للبحث عن الحق فلو كان صادقا في نيته  سوف يهديه الله جل وعلا سوااء تحدثت معه أو لم تتحدث ، وإذا كان يسأل من باب ضياع الوقت والتسلية فهان تكون قد وقعت في خطأ كبير تجاه كتاب الله جل وعلا ، وهذا لا يعني أن تنهر كل من يسألك ولكن من الممكن أن تعطيه مفاتيح للبحث والقراءة ، وعليه هو أن يمشي الطريق بنفسه ويبحث كماا فعلت انا  وأنت هذه وجهة نظري وتقبل خالص تحياتي  

رضا عبد الرحمن على

4   تعليق بواسطة   محمد البرقاوي     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22969]

تحياتي أيها الأب الرائع زهير قوطرش

السلام عليكم.

حقيقة يعجز لساني و فؤادي عن التعبير بمدى فرحتي كلما أرى مداخلات والدنا الفاضل زهير قوطرش لأنها مداخلات ثرية بعصارة تجارب و خبرات سنين من الحياة. بالفعل إن كل إنسان لظن أنه الوحيد الذي يمتلك الحقيقة المطلقة و أنّى للبقية أن يأتوا بذرة من ذرة أو انى لهم بمناقشة كما قال الأستاذ زهير قوطرش مشكورا. كذلك أعرف أناسا يسترون عورة جهلهم بالصراخ و الثرثرة في كل موعظة يقدمها للناس و كلما أرى أولئك الناس أشفق عليهم أو أقارن حالهم بقصة ذلك الثعلب المسكين الذي طبلا كبيرا معلق في الشجرة و يصدر صوتا عظيما فظن الثعلب أن الطبل مخلوق عظيم ممتلئ شحما و لحما فضرب أخماسه في أسداسه و انقض على الطبل, و كلنا تعلم ماذا وجد الثعلب في الأخير, لم يجد إلا هواء لا يسمن و لايغني من جوع. بالنسبة لطريقة دعوتي الناس للقرآن الكريم هي كالآتي : مثلا أسأل أصحابي عن المسيح الدجال, فيجيبوني بأنه أعور ممسوح العين اليمنى أو اليسرى و له فتن عظيمة و له قدرات غريبة, قأكون آخر المتكلمين و أرد عليهم بالقرآن لأفند تلك الخرافات فأفاجأ بأن الناس قد اقتنعوا في الباطن حسب ما أقرأه في عيونهم إلا أن خوفهم من تكذيب الأحاديث و الخروج عن شروط الإيمان الذي رسمها السلف الصالح تحول بينهم و بين الحق القرآني و تراهم يسفهون الطرف الآخر و يتهموه جزافا بالجنون و العقد النفسية. لذلك أوافق الأستاذ زهير قوطرش في أنه لزام علينا أن نطور طرق الدعوة لله تعالى وفق تطورات العصر. شكرا ثانية أيها الأب العزيز زهير قوطرش و وفقك الله تعالى لتكمل مقالاتك بخصوص الفلسفة في الإسلام حتى نشاركك أطروحات فكرك الجميل.


5   تعليق بواسطة   طلعت خيري المنياوي     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22970]

جزاكم الله خيرا

جزاكم الله خيرا \\ ان المؤمن هوعباره عن مراة ذو وجهين وجه ريرى به الحق ويتبعه  وجه يرى به الباطل ويتجنبه


 والفاسد يرى بوجه واحد فينظر الى الباطل نظرة حق فيتبعه


وهذا المؤمن في الم مستمر  حتى يلقى الله ثم يتخذه الله شهيدا على قومه على مايفعلون


قال الله


{وَيَوْمَ نَبْعَثُ فِي كُلِّ أُمَّةٍ شَهِيداً عَلَيْهِم مِّنْ أَنفُسِهِمْ وَجِئْنَا بِكَ شَهِيداً عَلَى هَـؤُلاء وَنَزَّلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ تِبْيَاناً لِّكُلِّ شَيْءٍ وَهُدًى وَرَحْمَةً وَبُشْرَى لِلْمُسْلِمِينَ }النحل89


6   تعليق بواسطة   محمد البرقاوي     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22972]

أستاذي و أخي الفاضل رضا علي

السلام عليكم.


شكرا أخي الكريم الأستاذ رضا علي على تفضله بقراءة المقالة و التعليق عليها و قد أعجبتني مداخلتك كثيرا و سعدت بها. لا أختلف معك أخي الكريم أن الأستاذ لم يعد يرى التلميذ إلا مشروع بيزنس رابح ابتداء من الدروس الخصوصية إلى أشياء لا يعلمها إلا الله تعالى و أشياء أخرى تسمعها الأذن و لا تكاد تصدق, و لكن لو استمر الحال و لم يعرف التلميذ قدره و لم يوف الأستاذ حقه و واصل الأستاذ عبثه و طمعه فإن النتيجة أننا سنصنف في المستقبل القريب ضمن دول العالم الخامس و السادس عندما تمنح الشهادت لأكثر التلاميذ جهلا و جرأة على تكذيب العلم. بخصوص كلامك بأن بعض الناس يفتي فيما لا يعلم فهو حقيقة أكيدة تذكرني ببرنامج محلي يعرض في شهر رمضان و تدور فكرته حول الخروج إلى الشارع و اختراع أسامي مزيفة لبلدان أو كتب أو كتاب و مفكرين ثم يسأل المواطن عنهم, و من حوالي 99 في المائة تسمع واحدا في المائة يقول لا أعلم و البقية كلها تعلم و تزيدك علما - عفوا - تزيدك جهلا. أما بخصوص القرآن الكريم فأنا لا أتكلم فيه صباحا و مساء و لكن لما يبلغ الجهل اقصى مداه المؤسف فإنني أضطر للتدخل و أحيانا أسأل أسئلة على شكل فوازير و أطلب من غيري أن يجيب عليها من القرآن, أي أريده هو فقط من يجيب على السؤال لأقول له أنه قادر على تدبر القرآن الكريم لوحده و أن تدبر القرآن الكريم ليس حكرا على ابن عباس و القرطبي و الجلالين و .......................................... و مشايخ الأزهر.


دمت في رعاية الله تعالى أخي رضا و كان الله في عونك لتكمل لنا بقية مقالتك حول موقف المسلم المعاصر من الأحاديث.


7   تعليق بواسطة   محمد البرقاوي     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22975]

مرحبا بالأستاذ طلعت خيري المنياوي

السلام عليكم.



تحياتي القلبية أخي العزيز طلعت خيري المنياوي. مسلم اليوم متأثر جدا بصورة الصحابة التي صورها المشايخ للعلماء, أي لابد للمسلم أن يمشي أبلها في الشارع ثم يأكل صفعة جميلة على قفاه و يسكت و لا يجادل. و إن جادل يصبح جاهلا و إن سكت فهو متهم بالعجز و السذاجة. و نسأل الله العلي القدير أن ينجينا من البلاهة و البلادة في الفكر و أن يجعل هداة مهتدين بطريق الحق في القرآن الكريم و نسأل سبحانه و تعالى أن يهدي المسلمين جميعا للصراط المستقيم. دمت في رعاية الله تعالى أخ طلعت الكريم .


8   تعليق بواسطة   Inactive User     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22976]

صديقى الحبيب محمد البرقاوى

تحية طيبة مباركة


رغم أنك اصغر من إبنى سناً إلا أننى يشرفنى أن أتخذك صديقاً فعقلك الناضج يسبق سنك بربع قرن من الزمان ( اللهم لا حسد ) ,


لقد قرأت مقالتك الجميلة والتى نقلت صورة حقيقية حية للكثير من مآسى الحياة ومشاهدها اليومية , ولكن ماذا نفعل هذه الحياة وصدق الله العظيم حيث سماها الحياة الدنيا ( من الدنو فى الشأن والمنزلة مقارنة بالحياة الحقيقة التى تأتى بعد البعث ) .


مرة أخرى أشكرك على مقالتك الجميلة وأنتظر منك الكثير من معين فكرك وعقلك الجميل الراسخ , وفقك الله وغيانا ونور قلبك وبصيرتك بنور قرآنه المجيد


9   تعليق بواسطة   محمد البرقاوي     في   الأحد ١٥ - يونيو - ٢٠٠٨ ١٢:٠٠ صباحاً
[22988]

أين عكازي و نظاراتي يا دكتور حسن أحمد عمر؟

السلام عليكم.



تحياتي دكتورنا الفاضل و حامي موقعنا المبارك, حسن أحمد عمر. بالطبع أنا أمزح مع حضرتك بعنوان تعليقي فلما قرأت أنني أكبر من سني بربع قرن أحسست أنني أشرفت على الثامنة و الأربعين من حيث لا أدري ههههههههههههههههههههههههههه. نأتي الآن لصلب الموضوع و أشكرك جدا أيها الأستاذ العظيم و الصديق الصدوق الدكتور حسن أحمد عمر و أنا أيضا أتشرف بمعرفتك و معرفة جميع إخواني من أهل القرآن و لن أبالغ إن قلت أن أي سبب في نجاحي و نضج فكري يعود أولا لفضل الله تعالى علي و لتجربة العام و النصف من القراءة و التعلم من هذه الجامعة القرآنية المباركة التي أراها منبع علم و ثقافة لا ينضب عطاؤه و لا يمل من واجبه الإيماني لنصرة القرآن الكريم و نصرة الإسلام, رغم جميع الصعوبات التي تعترض موقع أهل القرآن سواء من المسلمين أنفسهم أو من أعداء الإسلام العظيم اللذين في قلوبهم مرض و اللذين أشبههم بالخفافيش التي تكره النور و لا تطيق رؤية صفائه رغم أن النور حق و النور جميل. تحياتي و أشواقي ثانية أستاذي و دكتوري حسن أحمد عمر و إن شاء الله نكون جميعا من الصالحين المصلحين اللذين يقفون على عيوبهم و عيوب غيرهم ليجدوا لها الحلول اللازمة لبناء مجتمع واع و مثقف يؤمن بالعلم و ينأى بعزته عن الجهل و أمراض النفس الأمارة بالسوء. و الله الموفق.


أضف تعليق
لا بد من تسجيل الدخول اولا قبل التعليق
تاريخ الانضمام : 2008-02-13
مقالات منشورة : 27
اجمالي القراءات : 556,153
تعليقات له : 438
تعليقات عليه : 228
بلد الميلاد : Tunisia
بلد الاقامة : Tunis