تعليق: يتبع.../... | تعليق: يتبع.../... | تعليق: تعليق من CHATGPT على المقال المتواضع. | تعليق: كم رواتب حُكام العرب ؟؟؟ | تعليق: اكرمك الله جل وعلا ابنى الحبيب استاذ سعيد على | تعليق: التأصيل القراني لفهم عقلية الخوارج . | تعليق: آبى أحمد يسخر من السيسى وحُكام السودان . | تعليق: أين بنات وسيدات حُكام الخليج ؟؟ | تعليق: يرحم الله السادات . | تعليق: يتبع.../... | خبر: رسوم جمركية أمريكية جديدة على ثلاث دول عربية، وترامب يتوعّد ما لم تُفتح الأسواق أمام السلع القادمة م | خبر: 17مليون يمني يعانون الجوع.. خطر داهم يهدد حياة الأطفال | خبر: أوكسفام: 4 أثرياء في أفريقيا أغنى من نصف سكان القارة | خبر: وسط انتقادات حقوقية... البرلمان اليوناني يصوت على حظر اللجوء من دول شمال أفريقيا | خبر: ترامب يهدد بفرض رسوم جمركية على الأدوية بنسبة 200% | خبر: الجنائية الدولية تصدر مذكرتي توقيف بحق زعيم حركة طالبان في أفغانستان وكبير قضاتها لاضطهادهما النساء | خبر: القادة العشرة الأعلى أجراً عالمياً في 2025 | خبر: ارتباك عالمي مع اقتراب تنفيذ ترامب تهديده بالعودة للرسوم العالية | خبر: كيف يعيد الغرب استعمار أفريقيا عبر أجندة المناخ؟ | خبر: إيلون ماسك يطلق حزبًا سياسيًا.. هل يهز عرش الديمقراطيين والجمهوريين؟ | خبر: مصر.. حزب سياسي يكشف عن خسائر 600 مليون دولار بسبب فشل حكومي | خبر: حمام العسل أحدث وسيلة للتعذيب في سجن بصحراء مصر الغربية | خبر: معتقلون مصريون سابقون... غادروا السجون ولم تغادرهم | خبر: الفاتيكان: تعيين رئيس جديد للجنة المعنية بالاعتداءات الجنسية التي يرتكبها رجال الدين | خبر: تأشيرات مشروطة وجنسيات مهددة بالإلغاء: كيف تعيد إدارة ترامب تعريف المواطنة في أمريكا؟ |
داعشية كى جى .

خالد منتصر Ýí 2022-05-11


أن تعلم الطفل الإقصاء في طفولته منذ الحضانة فأنت تضع بذور الداعشية في تربته الفكرية والروحية ، فالفكر الإرهابي المتطرف هو إقصاء بالأفكار أولاً ثم بالسلاح ثانياً ، إقصاء ثم استئصال ، والإقصاء الديني هو أشد أنواع الاقصاءات شراسة وقسوة وتأثيراً ، هناك إقصاء منذ الحضانة ،إقصاء كي جي ، يظل يتصاعد من الابتدائي للإعدادي ..وهكذا ، الغرض الأساسي من التعليم بجانب المعرفة هو صناعة الوجدان المشترك ،المواطنة تبدأ من الحضانة ، في مصر المفروض أنك تصنع طفلاً وجدانه مصري إنساني ،ليست وظيفة المدرسة أن تدخله الجنة ولكن وظيفتها أن تدخله محراب العلم والمواطنة والابداع والابتكار وحرية تحليق الخيال ،الجنة مفتاح بابها فردي ،أما المواطنة مفتاح بابها جماعي ،يمتلك العقل الجمعي للمجتمع جميع النسخ ، عندما يخرج طفل من الفصل في حصة لأنه مختلف دينياً ،يتساءل الأطفال لماذا ؟ وأيضاً الطفل الذي خرج هو الآخر يطرح نفس السؤال ،يبدأ المعلم وللأسف من منطلق الاستعلاء الديني متحدثاً عن الفروق الدينية والعقائدية ، السن والعمر الصغير لايسمح بهذا الجدل ، سمعنا منذ فترة طويلة أن هناك منهجاً سيدرس للأطفال عن القيم الأخلاقية المشتركة والتي هي أساس كل الأديان ،لكنها لم تطبق حتى الآن ،وللأسف هناك مدرسون مازالوا يعتبرون الشحن الديني للأطفال جهاداً ، شغل عقول الأطفال بالجدل الديني وتسفيه الآخر هو باب من أبواب جهنم تعصف بالوطن ، عندما تصر مدارس مشتركة على الفصل التعسفي بين الولد والبنت في سن الخمس والست سنوات ،سن البراءة الطفولية ، يبدأ التساؤل الذي خلقته أنت كمدرسه أو نظام تعليمي أو هيئة تربوية ، سؤال خلقته أنت عمداً وقسراً وهو لم يكن في الذهن أصلاً، تتساءل البنت هل أنا خطر على الولد ؟ ويتساءل الولد هل أنا خطر على البنت إلى هذه الدرجة ؟ كذلك إجبار طفلة الحضانه والابتدائي على الحجاب في بعض المدارس التي تحمل لافتات دينية ، سلوك يزرع مفهوم الغواية في عقول أطفال المفروض أن تزرع في أذهانهم قيم الحب والتسامح والجمال والتعاون ، الطفل ذكي وسيترجم هذا السلوك بأنهم قد غطوها حماية مني ، ثم يكبر السؤال الطفولي ، الحماية من إيه ؟! أردت أنت كصاحب أو ناظر مدرسة إنطلاقاً من وهم سكن خيالك بأنك حارس الفضيلة والعفة ،أن تصلح وتربي ،فإذا بك تخرب وتثير خيالات الفتنة من حيث لاتدري ،وتكبر الطفل قبل الأوان ،وتجعل باله مشغولاً بأشياء لاتناسب سنه ، ثم يأتي منهج اللغة العربية للأطفال والذي أراه إمتداداً لهذا الاقصاء ،والبعد عن الغرض الأساسي للتعليم وهو صناعة الوجدان المشترك، يصبح الوجدان وجدانات متنافرة ،فتافيت وجدانية أدخلتها مبكراً ساحات التناحر الديني ، فالمناقشات الدينية عموماً إن لم تكن في إطار بحث علمي أكاديمي منضبط بين كبار هادئين صقلتهم السنين والخبرة، ستكون إقصائية بالضرورة،وتتحول إلى خناقات ألتراس كرة قدم ، مامعنى أن تدرس للأطفال قصة مثل قصة "عقبه بن نافع" أو غيرها فيها دم وقتل وحروب واحتلال ...الخ، مليئة بقاموس إقصائي لايستوعبه عقل طفل أو مراهق في العاشرة من عمره ،قاموس الكفرة وأعداء الله والجزية وقطع الرقاب ...الخ ، السؤال لماذا ؟ هل اختفت كل الشخصيات المصرية من أساطين العلم وعباقرة الفن ورموز الوطنية حتى نلجأ إلى قصص هي ببعض الإضافات والبهارات البسيطة تصبح داعشية بامتياز ؟ لماذا لانعلم الطفل قيمة الجهاد في الاكتشافات العلمية ؟ لماذا لانستغل الفرصة ونحكي له قصص تعاون وتكافل شخصيات مسلمة ومسيحية ذابت بينهم الفوارق الطائفية ؟ لماذا لانحكي لهم عن طفولة نجيب محفوظ ومجدي يعقوب ونيوتن وابن سينا؟ لماذا الإصرار على مثل تلك القصص الدموية في هذا السن ؟ ولماذا الإصرار على إقحام نصوص دينية إسلامية في منهج اللغة العربية ونفتح الباب لجدل ديني ديني ليس مجاله فصول الابتدائي ،ونحن في بلد دستورها مدني وتعيش فيها كل الأطياف الدينية ؟ لماذا الإصرار على مدارس دينية تدرس العلوم الدينية إلى جانب الفيزياء والكيمياء ولايلتحق بها إلا أبناء دين واحد ؟! نحن بالطبع لانقصي الدين ولانريد نفيه إطلاقاً ، ولكننا نريده زاداً روحياً لا مبارزة مدرسية ، نريده سمواً بالنفس وليس تحرشاً بالمختلف ، فالامتناع عن تحية العلم ليحل محله نشيد إسلامي في طابور الصباح هو من قبيل التحرش الديني ،ورفض عزف السلام الجمهوري لأن الموسيقى حرام تعتبر خيانة تعليمية ووطنية أيضاً ، صناعة الوجدان المشترك فريضة غائبة.
اجمالي القراءات 3149

للمزيد يمكنك قراءة : اساسيات اهل القران
أضف تعليق
لا بد من تسجيل الدخول اولا قبل التعليق
تاريخ الانضمام : 2007-01-12
مقالات منشورة : 445
اجمالي القراءات : 3,770,481
تعليقات له : 0
تعليقات عليه : 400
بلد الميلاد : Egypt
بلد الاقامة : Egypt